关键词： 教师资格证

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课　　题：综合练习

教学内容：拓展习题。

教学目标：

知识与技能

（1）使学生进一步熟记２—７乘法口诀，比较熟练地应用２—７的乘法口诀计算表内乘法。

（2）进一步提高用乘法解决问题的能力。

过程与方法

通过说一说、比一比，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观

在学习过程中，培养学生的的口头表达能力和合作交流意识。

教学重、难点：

运用２—７的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。

教法与学法:

教法：尝试指导法。

学法：自主探究法。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习引入

（1）背口诀。

全班同学竖着背１—７的乘法口诀。再横着背１—７的乘法口诀。

（2）口算。（开火车）

３×５＝　　２×４＝　　４×７＝　　３×６＝

２×６＝　　３×３＝　　１×５＝　　２×７＝

４×６＝　　３×４＝　　４×５＝　　６×６＝

７×５＝　　４×２＝　　７×７＝　　６×５＝

（3）把口诀填写完整。

三（　）得九　　　四五（　　）　　　（　　）十八

（　　）三十五　　（　　）四十二　　（　　）四十九

（　　）十二　　　（　　）十二　　　（　　）十六

二、指导练习

（1）多媒体出示情境图，认真观察，从图上你能知道什么？

（图上有７排椅子，每排有５人座位；图上有５排椅子，每排有７个座位）

（2）多媒体出示情境图。（校门口有３行花，每行有７盆）要求一共有多少盆怎么解决？

（3）多媒体出示情境图：（小丽买了７盒水彩笔，每盒要５元钱）你怎么提出问题？为什么时候要用乘法？

三、积累运用

比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

５×４○２４　　４×７○２５　　３×６○４×４

５＋５○２５　　６×６○３０　　２×６○３×４

找规律填数。

①６　　１２　　１８　　（　　）　　３０

②３５　　２８　　（　　）　　（　　）　　７

一箱饮料有６排，每排４瓶，每瓶饮料卖３元钱。

请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答。

四、总结提升

今天我们复习了２—７的乘法口诀，并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现很棒，希望大家在今后的学习中加油。

课后反思

从学生已有的知识层面出发，让学生发现数学、学习数学、研究数学，感到生活中处处有数学，这是很有要的。

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