教学

内容

负数的意义，负数的读写法等

时间

分配

讲授

练习

18分

22分

教学

理念

让学生在具体生活情境中感受“数”的意义。本课时教学，先通过以电视台天气预报为例，说出一年中的高气温和低气温，从而引入了负数这一概念。从而让学生感知数学来源于生活，生活中处处有数学这一理念。

教学

目标

1.结合具体情境，了解负数产生的过程、意义，对负数有初步的认识。

2.使学生能正确地读写负数。

3.能对生活中有关负数的事物产生兴趣。

教学

准备

实物投影设备、温度计等

教

学

流

程

一、创设情境，揭示课题

1．说一说对温度的认识。

（1）以电视台天气预报为例，说一说某些一年中出现的高气温是多少，低气温是多少等等。

（2）说一说“零下××度”是什么意思，怎样表示？

2．揭示课题

师生共同谈话：今天，我们一起来认识一个新朋友—负数。（板书课题）

二、探索新知

1．教学例1

（1）实物投影呈现课文情境图。

（2）说一说：从图上你了解到哪些信息？还想知道什么？

（3）让学生根据了解到的信息进行交流、讨论。

①在小组中说一说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。

②汇报交流情况、认知结果。

③在学生汇报的基础上，教师进行简要的说明。

2．教学例2

（1）出示银行存折，观察存折中的数据。

（2）说一说：这些数各表示什么？

（3）以“500”和“-500”为例，说明什么是相反意义的量。