陈老师原来是免费师范生，是从大山里走出来的学生，大学毕业后到了工作岗位，她深知自己的求学机会、工作机会来之不易，所以她就努力工作、认真备课，以报答国家给她的教育投入。在工作中，她关注留守和单亲家庭的孩子，给这些特殊的孩子温暖关心；她对于不同个性的学生采用不同的方法，使得每位学生获得了全面发展。经过一年的努力，陈老师班里爱打架的孩子不打架了，迟到的孩子不迟到了，自卑的孩子有自信了，家长、学校领导都给予了陈老师很高的评价。

请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。

【参考答案】

（1）陈老师的做法符合爱岗敬业的教师职业道德规范。爱岗敬业要求教师要对工作高度负责、认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生、不得敷衍塞责。陈老师努力工作、认真备课，对于不同个性的学生采用不同的教育方法都体现了这一规范的要求。

（2）陈老师的做法符合关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。面对留守和单亲家庭的孩子，陈老师不仅没有歧视，还给予了学生温暖关心，这体现了关爱学生的师德规范要求。

（3）陈老师的做法符合教书育人的教师职业道德规范。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。陈老师全心投入教育事业，对各种“问题学生”给予关爱，对学生因材施教，促进了学生的全面发展，这体现了教书育人的师德规范要求。

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