考点导图

考点详解

在教师招聘考试中，教师职业产生和发展，主要以单选题、多选题、判断题形式出现，也可以整体作为简答出题。重点掌握以下内容：

教师作为一种历史悠久的社会职业，其产生和发展变化是与培养教师的师范教育的发展变化一脉相承的。其发展变化的历程可分为以下三个大的阶段。

一、教师职业的非专门化阶段

教师职业的非专门化阶段可以分为非职业化和职业化两个阶段。

非职业化阶段：在学校产生后一个相当长的历史阶段里，教师并不是专职的，教师职业也没有成为一种独立的社会职业，他们大多由官吏或僧侣兼任。

职业化阶段：独立的教师职业伴随着私学的产生而出现，私学教师的出现在一定程度上改变了官学教师为官者的色彩，使教师开始回归到专业教育工作者的角色。

二、教师职业的专门化阶段

教师职业的专门化是社会发展到一定阶段的结果，以专门培养教师的教育机构的出现为标志。

世界上最早的师范教育机构诞生于法国。1681年，法国“基督教兄弟会”神父拉萨尔在兰斯创立了第一所师资训练学校，拉开了师范教育的序幕。

我国最早的师范教育产生于清末。1896年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院，师范院即中国最早的师范教育。

三、教师职业的专业化阶段

1966年，国际劳工组织、联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中明确提出应把教育工作视为一种专门的职业。这种职业是一种要求教师具备经过严格训练和持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

1988年，国际劳工组织编写的《国际标准职业分类》将教师列为“专家、技术人员和有关工作者”。

1994年实施的《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含两个方面的内容：教师职业是一种专门职业，教师是专业人员;教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

测试题

1.(单选题)1966年，联合国教科文组织《在关于教师地位的建议》中提出教师工作应该被视为一种(  )。

A.半专业

B.专门职业

C.非专门职业

D.准专业

2.(单选题)在教师职业的(  )，学校对教师的需求开始从量的满足向质的提高方面转化。

A.非专门化阶段

B.专门化阶段

C.非专业化阶段

D.专业化阶段

E.非专门化阶段

F.专门化阶段

G.非专业化阶段

H.专业化阶段

3.(单选题)教师首次被列入"专家、技术人员和有关工作者"类别的文件是(  )。

A.《关于教师地位的建议》

B.《国际标准职业分类》

C.《教师资格条例》

D.《中华人民共和国教师法》

4.(单选题)以下关于教师职业表述不正确的观点是(  )。

A.早期的教师职业不是一种独立的职业

B.我国古代社会的教师职业专业化程度很低

C.我国最早的师范教育产生于民国时期

D.教师职业的专门化发展是以专门培养教师的教育机构的出现为标志

答案：B D B C

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