关键词： 全国招教 2020

1、以下属于人本主义学习理论教育主张的是（）。

①培养知情合一的人

②学习在已有知识经验上进行

③有意义的自由学习

④有意义的接受学习

⑤以学生为中心

A.①②④

B.①③⑤

C.②③⑤

D.②④⑤

2、认为“人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可能”的人性主义心理学理论是（）。

A.认知心理学理论

B.精神分析理论

C.人本主义心理学理论

D.构建主义教学理论

3、罗杰斯认为对学习者的学习有影响力的一个学习动机是（）。

A.“我能行

B.“学好了就有奖励”

C.“我喜欢”

D.“我不得不学好”

4、下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是（）。

A.学习是经验与联想

B.学习是学习者内部心理结构的形成和改组

C.学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商

D.学习是寻求潜力的充分发挥

5、六岁的楠楠触摸仙人球被扎了一下，知道了“疼”的含义，这属于罗杰斯的（）。

A.有意义学习

B.无意义学习

C.自主学习

D.探究学习

6、山东某中学实行情境教学，旨在给学生营造一个真实的背景环境，学生通过相互讨论合作探究，凭借自己的主动性，亲身体验学习过程。该学校是以（）为理论支撑的。

A.认知主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

7、下列属于建构主义观点的是（）。

A.学习是主动地形成认知结构

B.学习是刺激与反应的联系

C.学习的目的是自我实现

D.学习与情境化实践相联系

8、马老师上课时经常先给学生呈现有感染力的真实事件，并提供相关线索，引导学生去发现问题、讨论问题，通过讨论交流增强学生对问题的理解，学生通过自主学习和协作学习，完成对所学知识的意义建构。这种教学模式是（）。

A.程序教学

B.个别辅导

C.抛锚式教学

D.发现学习

9、教师与学生共同完成学习活动，并为学生提供外部支持，帮助学生完成自己无法独立完成的任务，这种教学方式属于（）。

A.支架式教学

B.探究式教学

C.情境性教学

D.感染性教学

10、某种学习主义的观点认为，学生并不是空着脑袋走进教室的。在学生的日常生活中，他们已经形成了丰富的经验，小到身边的衣食住行，大到宇宙星体，从自然现象到社会生活，他们都有一些自己的看法教师在教育教学过程中要充分发挥学生的这些已有的知识经验。这是（）的观点。

A.人本主义学习观

B.结构主义学习观

C.建构主义学习观

D.行为主义学习观

参考答案

1.B【解析】本题考查的是人本主义学习理论。人本主义心理的主要代表人物罗杰斯主张知情统一的教学目标观，他还倡导有意义的自由学习观，有意义学习关注学习内容与个人之间的关系。罗杰斯还创立了学生中心教学观，教师扮演学生学习的促进者、“助产士”、“催化剂”。故正确答案为B。

2.C【解析】本题考查的是人本主义的观点。人本主义强调要发展人性，注重启发学习者的经验和创造潜能。故正确答案为C。

3.C【解析】罗杰斯认为学习应以学生的经验生长为中心以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来，有效地促进个体的发展。故正确答案为C。

4.D【解析】罗杰斯的人本主义教育思想对当今的教育产生了泛而深远的影响。罗杰斯认为，真正有效的教育须帮助学生发展积极的自我意识，促进其学习和个人潜力的充分发挥。故正确答案为D。

5.A【解析】本题考查人本主义学习理论。题干中，楠楠被仙人球扎了一下，感受到了疼，是自我发起、自我参与的，且具有渗透性，因此，引起了对仙人球态度的变化，属于有意义学习。故正确答案为A。

6.C【解析】本题考查建构主义学习理论。建构主义强调学习不是由教师向学生传递知识，而是学生构建自己的知识的过程。学生不是被动的接受者，而是意义的建构者。建构主义学习理论在教学中的应用之一就是抛式教学模式。抛锚式教学也称情景教学、实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过与学习共同体中成员的互动交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。这种教学是学生应日常生活，学会独立识别问题、提出问题、解决真实问题的重要途径。题干中，山东某中学实行情境教学学生通过相互讨论合作探究，亲身体验学习过程，属于建构主义学习理论在教学中的应用。故正确答案为C。

7.D【解析】本题考查建构主义学习理论。建构主义者提出了情境性的认知观点。该观点认为，知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中，不是一套独立于情境的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。故正确答案为D。

8.C【解析】抛错式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，它的理论基础是建构主义。在学习中，学习者首先看到一种问题情境，他们要先运用原有的知识尝试理解情境中的现象和活动，在此基础上，教师逐步引导他们形成一些概念和理解，然后让他们用自己的理解方式去体验和思考。在此过程中，学习者常常要进行合作、讨论。题干中马老师采用的就是抛锚式教学。因此本题选C。

9.A【解析】本题考查支架式教学的相关内容。支架式教学属于建构主义学习理论，是指当学生面对新的学习任务时，教师应该用直观的教学方法给学生作出示范。一旦学生的能力有所增强，就应当逐渐减少指导的数量。题干中，教师为学生提供外部支持，帮助学生完成自己无法独立完成的任务，这种教学方式属于支架式教学。故正确答案为A。

10.C【解析】本题考查的是建构主义学生观。该学生观内容:①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能；②建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中都形成了自己的个性化的、独特性的经验。因此“学生并不是空着脑袋走进教室的”属于建构主义的观点。故正确答案为C。

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