关键词： 特岗教师 2020

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1.有利于学生发展的师生关系是（）

A.单通道授受的关系

B.朋友式友好帮助的关系

C.以儿童为中心的关系

D.放任自由的关系

2.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（）

A.图式、运算、同化、顺应

B.图式、成熟、同化、平衡

C.图式、同化、运算、成熟

D.图式、同化、顺应、平衡

3.创设不同的教学情境，就有不同的作用。创设问题情境，可以引发学生；创设活动情境，可以激发学生。（）

A.主动探究操作热情

B.情感体验主体意识

C.主动探究主体意识

D.操作热情情感体验

4.新课程中教师的教学行为发生了变化。以下各选项中不属于这种变化的是（）

A.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

B.在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导

C.在对待自我上，新课程强调反思

D.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

5.板书是课堂教学的辅助手段，须为教学服务，板书内容应突出（）

A.重点、难点、起点

B.重点、起点、支撑点

C.重点、难点、支撑点

D.重点、难点、知识点

6.学前儿童方位知觉的发展顺序是（）

A.上下—左右—前后

B.前后—上下—左右

C.左右—上下—前后

D.上下—前后—左右

7.学前儿童在游戏中，一会把一根木棍当成枪，一会又当马骑。这是属于（）

A.记忆活动

B.想象活动

C.思维活动

D.注意活动

8.小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿（）

A.想象脱离现实

B.想象与现实混淆

C.想象容易受情绪影响

D.想象内容零散

9.以下概念中，学前儿童较难掌握的是（）

A.桌子

B.椅子

C.床

D.家具

10.《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出的“倾听与表达”属于（）的目标要求。

A.语言领域

B.艺术领域

C.数学领域

D.社会领域

【参考答案解析】

1.B【解析】朋友式友好帮助的关系属于民主型师生关系，此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。这是理想的师生关系类型。

2.D【解析】略。

3.C【解析】创设问题情境，引发学生主动探究；创设实验情境，激发学生操作热情；创设多媒体情境，增强学生情感体验；创设激趣情境，促进学生高效学习；创设故事情境，培养学生高尚道德；创设活动情境，激发学生主体意识。

4.D【解析】在新课程中，教师教学行为的变化主要表现在：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

5.C【解析】板书是课堂教学的辅助手段，须为教学服务，板书内容应突出三点：重点、难点、支撑点。

6.D【解析】幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。

7.B【解析】略。

8.B【解析】幼儿混淆假想与现实的一个主要表现就是在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

9.D【解析】掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。每个概念都有一定的内涵和外延。内涵即含义，是指概念所反映的事物的本质特征。所以幼儿对桌子、床和椅子容易掌握，而对家具就很难掌握。

10.A【解析】略。

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