关键词： 特岗教师 2019

1.关于班集体的教育作用，下列判断不正确的是( )。

A.有利于形成学生的群体意识

B.有利于培养学生的社会交往能力与适应能力

C.有利于培养学生的自我教育能力

D.有利于形成学生的个人意识

2.某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为，鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀，学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作集中体现为( )。

A.了解和研究学生

B.教好和管好学生

C.做好个别教育工作

D.组织和培养班集体

3.某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生兴趣爱好，并依据学校教学计划，组建国学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。其主要目的是( )。

A.深化课堂教学

B.培养竞赛人才

C.满足学生个性发展

D.凸显教学风格

4.班主任了解学生的途径不包括( )。

A.分析书面材料

B.调查

C.观察

D.投射法

5.义务教育的基本内涵，国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。

A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

C.公共机构有对适龄儿童开发并进行教育的义务

D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

6.班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为( )。

A.常规管理

B.民主管理

C.目标管理

D.平行管理

7.班级平行管理的理论源于( )的"平行教育"思想。

A.赫尔巴特

B.马卡连柯

C.巴班斯基

D.乌申斯基

8.班级管理计划是班级管理过程的( )。

A.中心环节

B.首要环节

C.中介环节

D.终结环节

9.班级组织信息沟通的主体是( )，主要是在教师和学生之间进行。

A.单一的

B.多元的

C.整体的

D.灵活的

10.在义务教育阶段，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。

A.开除

B.批评教育

C.批评教育，不得开除

D.交给家长处理

【参考答案解析】

1.D【解析】班集体的教育作用主要是有利于形成学生的群体意识、有利于培养学生的社会交往能力与适应能力，有利于训练学生的自我教育能力，只有D项不符合题意。

2.D【解析】王老师作为班主任，其工作的中心是组织和培养班集体。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

3.C【解析】某中学通过调查学生课余爱好，了解学生兴趣爱好并组建兴趣小组，其主要目的是满足学生个性发展。

4.D【解析】班主任了解学生的途径有观察法、调查法、书面材料分析法、测验法等。

5.B【解析】义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年须接受的，国家、社会、学校、家庭须予以保证的国民教育。

6.D【解析】题干所描述的属于平行管理。马卡连柯的平行管理强调通过集体教育个人，再通过个人影响集体。

7.B【解析】平行管理的理论来自于马卡连柯的"平行教育"思想。

8.B【解析】班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。班级管理计划是班级过程的首要环节，也是班级组织内部成员的行动纲领和方案。

9.A【解析】班级组织信息沟通的主体是单一的，主要是在教师和学生之间进行。

10.C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

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