关键词： 特岗教师 2019

1.常言道：“数子十过，莫如奖子一长”。这句话启示我们，教育应该坚持( )。

A.以情感体验为主

B.以说服教育为主

C.以实践锻炼为主

D.以表扬激励为主

2.常老师经常利用周末向农民请教农业知识、看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子发给同事。这说明常老师具有( )。

A.校本教研的意识

B.课程开发的意识

C.课程评价的意识

D.校本培训的意识

3.一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师，你以为当老师就可以压制学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢?”落款是“让你讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式恰当的一项是( )。

A.向学生诉苦

B.不予理睬，继续课堂教学

C.稍作停顿，批评训斥学生

D.在班上宣读字条的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

4.万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好。万老师需要反思的是( )。

A.教学态度

B.教学方式

C.教学目的

D.教学条件

5.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于( )。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

6.“君子故欲化民成俗，其由学乎。”《学记》中这句话反映了( )。

A.教育与经济的关系

B.教育与科技的关系

C.教育与政治的关系

D.教育与人口的关系

7.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

8.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这儿，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家( )。

A.洛克

B.康德

C.杜威

D.培根

9.教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所须，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有( )。

A.阶级性

B.历史性

C.永恒性

D.平等性

10.苏格拉底的“产婆术”与以下哪一教学原则相一致?( )

A.学不躐等

B.因材施教

C.启发性

D.长善救失

【参考答案解析】

1.D【解析】"数子十过，莫如奖子一长"这句话是一句古谚，它的意思是在教育过程中数落你的种种过错还不如奖励你的一个长处。即教育应该坚持以表扬激励为主。

2.B【解析】新课程背景下的教师观强调，教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力。常老师的做法体现了极强的课程开发意识。

3.D【解析】虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富有艺术性的，宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育，从而形成和谐的师生关系。

4.B【解析】万老师一直认真苦苦的进行教学，说明他的教学态度没有问题，教学效果一直不好，说明他的教学方式有问题。因此万老师需要反思的是教学方式。

5.B【解析】教育的起源学说中，生物起源说是第一个正式提出的起源学说，它是英国教育家沛西·能和利托尔诺为代表提出的教育起源说，观点为"教育起源于动物界的生存本能"，所以跟题干中的教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为相符合。

6.C【解析】《学记》中的"君子故与欲民成俗，其由学乎"意思是说话和考虑问题合乎法度，招求一些贤良人士辅佐自己，那就足可以有小的声誉，但还不足以胜任统帅军队的将领。所以这句话所体现的是教育与政治的关系。

7.A【解析】这道题考查教育萌芽时期的人物，孔子在教育的个体功能和社会功能中提到，教育的个体功能是"性相近，习相远"，而社会功能是"庶-富-教"，庶与富是教的前提，也就是说人口与经济是教育的前提。

8.C【解析】在题干中我们看到了"儿童变成太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。"儿童中心的观点是教育学创立阶段教育家杜威提出的观点，杜威提出"儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心"，提倡"从做中学"，所以题干中的理念出自教育家杜威的观点。

9.C【解析】教育的阶级性是表明了教育是为了统治阶级服务的。教育的历史性是同一社会的不同历史阶段或者不同的社会，教育的性质、目的、内容等各不相同。教育的永恒性是指只要人类社会存在，就存在教育，它是由教育本身的职能决定的。

10.C【解析】苏格拉底的"产婆术"，又叫问答法。他强调教育应该是由内而外，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。故与启发式教学原则相一致。

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