关键词： 全国招教 2024

一、单选题

1.学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。这反映的学生性格特点是（）

A.向师性 

B.依赖性 

C.可塑性 

D.独特性

2.中国古代教育家孔子倡导的“叩其两端”的方法，属于现代意义上的（）

A.讲授法 

B.谈话法 

C.讨论法 

D.练习法

3.小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆的方法属于（）

A.无意识记 

B.有意识记 

C.机械识记 

D.意义识记

4.以某一具体事件，某一言行来对自己进行评价，如“一次失败就认为这足以证明自己没用，是失败者”，“公共场合出了点洋相就认定自己又笨又蠢，连这么简单的事都做不好，更何况其他的事”。这属于不合理信念中的（）

A.糟糕透顶 

B.过分概括化 

C.绝对化要求 

D.过分幻想

5.下列导入方法中，不能预先进行设计的是（）

A.悬念导入 

B.随机事件的导入 

C.事例导入 

D.表演导入

二、多选题

1.下列有关终身教育的观点，表述正确的是（）

A.终身教育是个体从小学到大学不间断的学校教育

B.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育

C.终身教育的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面

D.终身教育求助于学校、家庭、社区、书籍、出版社、剧场等

2.关于先进生的教育，教师需要注意的问题有（）

A.严格要求，防止自满 

B.不断激励，弥补挫折

C.培养和激发学习动机 

D.发挥优势，全班进步

3.情绪的表现形式多种多样，按情绪状态可以分为（）

A.激动 

B.心境 

C.激情 

D.应激

4.根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（  ）

A.认知内驱力 

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力 

D.内部学习动机

E.外部学习动机

5.某班级按学校要求开展以“社区存在的问题”为主题的实践活动。调研之前，学生自由组成调查小组，设计调查问卷。但进入社区之后，学生很难发现社区存在的问题，教师知道后，提议学生上网查阅资料。之后，每个学生依据自己的兴趣爱好，制订调查方案，再次深入社区，找到了社区存在的问题并撰写了调查报告。从综合实践活动的角度分析，该材料说明了（）

A.综合实践活动是一门分科课程

B.综合实践活动重视发展学生的实践能力、增强学生的社会责任感

C.综合实践活动尊重每个学生的特殊要求

D.综合实践活动注重学生经验的获得

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】学生具有可塑性。学生处于长知识、长身体的时期，也是他们的品德、人格正在形成的时期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极容易受外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。

2.B【解析】“叩其两端”出自《论语·子罕》。“子曰：‘吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也，我叩其两端而竭焉。’”译文为：孔子说：“我有知识吗？没有知识啊！”有个粗鄙的人来向我询问，非常诚恳的样子。我就向他询问事物的两极，以穷尽事物的面貌让他知道。”“叩其两端”的方法即让学生注意事物的正反两面，从事物的矛盾中求得正确的答案。这属于现代意义上的谈话法。

3.D【解析】意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记。小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念来弄清楚三角形的意义，这属于意义识记。故选D项。无意识记和有意识记是根据识记有无目的性来划分的，不符合题意。

4.B【解析】概括化要求即过分概括化，这是一种以偏概全的不合理的思维方式，它包括对自己和对他人的不合理评价。一次失败就认为自己没用，一次出丑就认定自己又笨又蠢，题干的描述正是过分概括化的特征。

5.B【解析】事例导入、悬念导入、表演导入都是教师在进入课堂之前设计好并做了相关准备的。教师除了预设课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性的事件启动课堂教学。由于随机事件是刚刚发生的，学生的感受和体会都真切而深刻，以此来导入教学更容易激发学生的学习兴趣。随机事件的导入方法需要教师对学生的举动保持高度的敏感，并且能够充分挖掘随机事件的教学价值。故选B项。

二、多选题

1.BCD【解析】终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的综合。前者从纵向上讲，说明终身教育不仅仅是青少年的教育，而且涵盖了人的一生。后者从横向上讲，说明终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。这如同英国学者里士满与终身教育的倡导者朗格朗会谈所讲的：“终身教育的含义相当简单，指教育并非局限于学校教育。相反，它的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭和职业关系、他的政治倾向、他的社会活动、他的业余爱好，等等。终身教育求助于各种各样的机构：学校、学院、大学，同时还有家庭、社区和工作领域、书籍、出版社、剧场和大众传播媒介。”故A项说法错误。

2.ABD【解析】培养和激发学习动机是后进生教育应注意的问题。

3.BCD【解析】依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为激情、心境、应激三种。

4.ABC【解析】根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

5.BCD【解析】综合实践活动的性质：相对于分科课程而言，综合实践活动是一门综合性课程，包括内容综合、学习方式综合和活动时空综合三个方面。故A项错误。BCD三项均符合题意。

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