关键词： 特岗教师 2024

一、单选题

1.教师通过单元测验了解学生对知识的掌握情况。这反映出教学评价具有（）

A. 导向功能 

B. 诊断功能 

C. 激励功能 

D. 管理功能

2.班级作为一种社会组织，其基本成员不包括（）

A. 班主任 

B. 任课老师 

C. 学校管理人员 

D. 学生

3.俄罗斯著名教育家乌申斯基曾指出，我们应当“巩固建筑物”，而不要等待去“修补已经崩溃的建筑物”，这启示我们为避免遗忘（）

A. 组织复习要及时 

B. 注意脑的健康和用脑卫生

C. 阅读与重现要交替进行 

D. 要正确分配复习时间

4.学生已经有了“动物”的知识，现在让学生学习“鸟”的相关知识，这种学习属于（）

A. 上位学习 

B. 下位学习 

C. 概念学习 

D. 辨别学习

5.如果要巧妙引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往采取（）

A. 先讲后书 

B. 先书后讲 

C. 边讲边书 

D. 视情况而定

二、判断题

1.学校的类型、学校的级别和学校的大小是学校教育制度的基本要素。（）

2.现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。（）

3.性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的态度特征。（）

4.建构主义认为教学就是知识的传递。 （）

5.教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。 （  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】教学评价的诊断功能是指在评价活动中，通过对收集到的信息资料进行整理分析，可以发现评价对象（如教育方案、课程计划、教师工作、教学方法、学生学习等）存在的问题和不足，促使教育活动改进。全面的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩不良的原因。

2.C【解析】班级作为一种社会组织，其基本成员是班主任、教师和学生，它通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。

3.A【解析】题干中“巩固建筑物”而不要等待“修补已经崩溃的建筑物”的意思是要及时复习巩固，而不要等到遗忘的时候再去复习，其体现了及时复习的重要性。

4.B【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。新学习的知识在包容和概括水平上低于原有的知识。题干中新学习的“鸟”的知识在包容和概括水平上低于原有的“动物”的知识，因此属于下位学习。

5.A【解析】板书的时机一般分先讲后书、先书后讲、边讲边书。如果要巧妙引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往采取先讲后书，总结后再出示课题，收到画龙点睛之效。

二、判断题

1.×【解析】学校教育制度由三个基本要素构成，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。

2.√【解析】现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。

3.√【解析】性格的态度特征包括个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。例如，谦虚或自负、利他或利己。

4.×【解析】建构主义认为教学不是由教师到学生的简单的转移和传递，而是在师生的共同活动中，教师通过提供帮助和支持，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

5.√【解析】教育法规的溯及力是指对生效日之前的事件和行为是否有效力的问题。现在，法律不溯及既往已经成为公认的法治原则，教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。

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