关键词： 教师资格证 2024

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一、单选题

1.英语陈老师穿了一套新衣服，课前一进教室，所有学生的目光都投向她。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语气大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（  ）

A.露出羞涩的神情

B.严厉地批评他们

C.微笑着说：“告诉大家一个秘密，我也爱你们”

D.不予理睬，开始上课

2.学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的职责。下列对肖老师的这种做法评价不正确的是（  ）

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有认真履行教师的职责

D.没有落实教育教学的任务

3.教师产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件是（  ）

A.职业道德理想

B.职业道德知识

C.职业道德情感

D.职业道德意志

4.王国维《人间词话》中提到的“三种境界”中的第二层境界是（  ）

A.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来

C.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

D.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

5.对抗在生态学中指生活在一起的两种不同种类的生物，一方或双方遭受损害的关系。对抗通常是不同生物为占据同一生态位而产生的结果。可分为侵害、抗生和竞争，一种生物受益而另一种生物遭受损害的属于侵害：一种生物遭受损害而另一种生物不受影响的属于抗生：两种生物相互施加不利影响的属于竞争。以下属于竞争的是：（  ）

A.小菜蛾的天敌蜂把卵产在小菜蛾的幼虫体内。当蜂卵孵化成幼蜂时，幼蜂便会吃掉小菜蛾的幼虫

B.有种鸟儿常在鳄鱼身上寻找寄生虫，而由于掠食者不敢在鳄鱼身边攻击这些鸟类，使得鸟儿更安全

C.池塘中如果蝌蚪的密度过大，蝌蚪会分泌一种毒物，限制其他蝌蚪的生长发育，甚至增加其死亡率

D.萝卜蚜和桃蚜混合饲养达一定密度时，产蚜量均显著下降，但桃蚜产蚜量显著高于萝卜蚜

二、材料分析题

材料：

某重点大学的毕业生李帅，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某小学数学老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，对工作认真负责，教学成果显著，在期末评定中成绩优越。但随着工作的熟悉，社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得轻浮、懒散，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”

上学期学生评教，李帅排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了他们？”之后，他把对校长和学生评教结果的不满向学生发泄，对上课不专心听讲或成绩差的学生，就挖苦、讽刺或罚站，甚至赶出教室。

问题：请从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】老师严厉地批评或者露出羞涩的神情，都会有损其在学生心目中的形象，对教学工作有很大的影响。选项C中老师本着以人为本的理念，巧妙地处理偶发事件，既是对学生的宽容和教化，又能提升自己的形象，对教学很有帮助。

2.A【解析】完成教育教学任务，对学生进行思想教育，促进学生全面发展是教师的工作职责，也是教师的法定义务。题干中没有涉及教师的权利问题。

3.D【解析】教师职业道德意志是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件。

4.A【解析】《人间词话》中提到的“三种境界”具体是：第一层境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二层境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三种境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。

5.D【解析】题干只针对竞争提问，因此只须分析这一定义即可。第一步：抓住定义中的关键词。定义中强调“两种生物”“相互施加不利影响”等。第二步：逐一判断选项。A项中仅有幼蜂对小菜蛾的不利影响，B项中不存在任何不利影响，C项中不涉及两种生物，因此均不符合定义。D项是萝卜蚜和桃蚜的产蚜量均显著下降，体现了两种生物的相互不利影响，符合定义。故正确答案为D。

二、材料分析题

材料中李帅老师的做法是不正确的，违背了教师职业道德规范的相关要求。

（1）李老师的做法违背了教师职业道德规范中爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师做到：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，李帅老师在刚上班时，虚心向同事请教，认真备课，对工作认真负责，符合教师职业道德规范中爱岗敬业的相关要求，是值得称赞的。但随着工作的熟悉，社会交往的增多，他便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得轻浮、懒散，违背了爱岗敬业的相关要求。

（2）李老师的做法违背了教师职业道德规范中关爱学生的要求。关爱学生要求教师做到：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李帅老师把对校长和学生评教结果的不满向学生发泄，对上课不专心听讲或成绩差的学生，就挖苦、讽刺或罚站，甚至赶出教室，违背了关爱学生的相关要求。

（3）李老师的做法违背了教师职业道德规范中教书育人的要求。教书育人要求教师做到：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人是教师的天职，李帅老师对上课不专心听讲或成绩差的学生，没有循循善诱，因材施教，而是挖苦、讽刺或罚站，甚至赶出教室，对学生造成伤害，违背了教书育人的相关要求。

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